Показаны сообщения с ярлыком сетевой проект. Показать все сообщения
Показаны сообщения с ярлыком сетевой проект. Показать все сообщения

28.10.2018

Наша команда завершила работу в проекте

На прошедшей неделе мы с ребятами завершили работу в проекте «Пусть бегут неуклюже...», выполнив последние два задания. Разобрав ситуацию с разбитым носом на улице, совместно составили алгоритм оказания первой помощи пострадавшему. Ребята активно обсуждали, что можно и чего нельзя делать в создавшейся ситуации и объясняли почему. Представляем наш алгоритм.


В процессе работы мы несколько раз проговорили составленный алгоритм, надеюсь на практике каждый сможет помочь пострадавшему.




Все фотографии с соревнования можно скачать 
здесь (жми на ссылку).

Неделя была насыщенной. Елена Николаевна и учителя физкультуры подготовили для нас спортивное соревнование «Светофорчик», в котором команда «Зебрята» приняла активное участие. Выполняя эстафетные задания, участники соревновались в быстроте, ловкости, точности, а также повторяли правила дорожного движения. Огромное спасибо Шляевой Е. Н., Дубовиковой Е. Н. и Лефтерогло П. П. за организацию спортивных соревнований.

Участие в викторине помогло нам ещё раз вспомнить основные правила дорожного движения. Особенно важно то, что эту работу мы выполнили перед выходом на осенние каникулы. 

Ребята, напоминаю: 
правила дорожного движения нужно не только знать, 
но и выполнять!

25.10.2018

Работа кипит

Продолжается наш школьный проект. На этой неделе «Зебрята» создавали макет перекрёстка и готовили вопросы для интервью с инспектором ГИБДД.

Много интересных вопросов было предложено, но больше всего третьеклассников волновало, как перейти дорогу, если светофор не работает. Надеюсь, в ходе встречи мы получим полный ответ на этот вопрос.

От команды необходимо отправить только 5 вопросов и постараться не повторять вопросы других участников. Мы хотим узнать:
  • Как правильно перейти дорогу, если светофор не работает? (Михаил А.)
  • Что делать, если машина припарковалась так, что не видно дороги? (Иван М.)
  • Почему знак “Стоп” пишется на английском языке? (Егор Т.)
  • Почему цветами светофора были выбраны красный, жёлтый, зелёный? (Екатерина З.)
  • Сколько светофоров в нашем городе? (Михаил Т.)
С вопросами других команд можно познакомиться здесь (жми на ссылку).

Творческое задание проекта выполнили на внеурочном занятии - создали макеты перекрёстков. Работа в группах кипела. Порадовал факт, что наблюдателей не было, все участники заняты ответственным делом. Не забыли третьеклассники о непростом перекрёстке около родной школы и постарались его воссоздать.



Посмотреть все созданные макеты перекрёстков можно в совместной презентации.


Дорогие мои третьеклассники! 
Вы отлично потрудились, выполняя задания проекта.
Всем огромное спасибо за сотрудничество.

23.10.2018

Кроссворды о транспорте

Ребята, мы завершили второй этап проекта  «Пусть бегут неуклюже ...». Не совсем так, как я задумывала, но всё же нам есть что представить. Выражаю благодарность всем, кто поработал на этом этапе и принял участие в создании кроссвордов. 

Хочу отметить слаженную работу команды, создавшей кроссворд "Водные виды транспорта". Девочки, Вера, Кристина, Полина Н. и Элиза, определили список слов, распределили слова между собой, каждая подобрала загадки и создали кроссворд. Молодцы! Девочки, организация вашей работы, где каждый отвечает за порученное дело - образец для ребят на будущее.



04.10.2018

Вести с проекта «Пусть бегут неуклюже ...»

Позади первый этап «История». 

Интересным получилось изучение истории возникновения дорожных знаков и правил дорожного движения. Всю информацию мы систематизировали в таблице. Огромное спасибо моим помощникам, которые приняли индивидуальное участие в заполнении таблицы: Екатерине, Александру, Арсению, Полине И. и Егору Т. Вот такая таблица-помощница у нас получилась.

Мы с ребятами пришли к выводу, что на протяжении нескольких столетий правила постоянно изменяются, добавляются новые знаки и всё это неразрывно связано с увеличением количества автомобилей на наших дорогах. И мы не удивимся, если через некоторое время появятся новые дорожные знаки и правила. 

Ещё один важный вывод сделали ребята: правила создаются для нашей безопасности. Важно их соблюдать, так как безопасность превыше всего. 

Итогом работы стал синквейн, который дружно сочиняла вся команда на внеурочном занятии.

Правила.
Движение, знаки.
Предупреждают, запрещают, информируют.
Безопасность движения превыше всего.
Жизнь.

Второй этап проекта. «Транспорт»

Что же такое транспорт? Давайте прочитаем в словаре С. И. Ожегова лексическое значение этого слова.

Транспорт - отрасль народного хозяйства (промышленности), связанная с перевозкой людей и грузов; тот или иной вид перевозочных средств. Железнодорожный транспорт. Подземный транспорт (метрополитен). Городской транспорт. Пассажирский транспорт и т. д.

Ребята, слово «транспорт» многозначное, я взяла только то значение, с которым нам предстоит работать на этом этапе проекта. С первого класса мы знаем следующую классификацию транспорта.



На этом этапе наша задача составить кроссворды о транспорте. При создании кроссвордов предлагаю использовать данную классификацию. Для работы разделимся на микро-группы (жми на ссылку), и каждая составит кроссворд об одном из видов транспорта.

Ребята, работы вы выполняете на бумаге. В качестве вопросов можно использовать загадки или определения слов (лексическое значение) из толкового словаря. Работу приносите в класс, и мы оформим её в сервисе «Фабрика кроссвордов»

30.09.2018

Школьный проект «Пусть бегут неуклюже ...»

Ребята, в последнее время в городе очень много дорожно-транспортных происшествий, участниками которых являются дети. Поэтому в нашей школе начал работу проект по безопасности дорожного движения «Пусть бегут неуклюже ...». Участники будут не просто повторять правила, но и практически закреплять навыки безопасного поведения. 

В четверг мы с вами договорились, что команда нашего класса будет называться «Зебрята», эмблему и девиз оставляем.

Наш девиз:
«Мы - весёлые ребята, 
Полосатые «Зебрята». 
На дороге не зеваем: 
Лево - право проверяем. 
А потом шагаем смело 
По полоскам жёлто-белым!»

Первый этап проекта «История». Наша задача собрать информацию о том, когда и как появились дорожные знаки и правила дорожного движения. Весь материал мы систематизируем в таблице на рабочем листе команды (жми на ссылку).

Для поиска информации советую воспользоваться ссылками:
Ребята, таблицу можно начинать заполнять, не забывайте указывать, кто нашёл информацию (имя и первая буква фамилии). Завтра на внеурочном занятии мы продолжим работу.

09.12.2017

Поздравляем!

Завершена работа библиокешинга  по творчеству Е. А. Пермяка «Жизнь дана на добрые дела». Александр, Екатерина и Иван приняли активное участие в проекте, для этого им не один раз пришлось перечитать произведения автора, найти точные ответы на 25 вопросов по прочитанным рассказам и написать сочинение-рассуждение по теме «Только труд делает маленького человека большим». 

Работая над проектом, наши ребята росли, как и герои Е. А. Пермяка. Теперь они знают, как писать сочинение-рассуждение, умеют преодолевать трудности, не останавливаться и завершать начатое дело. 


Александр, Екатерина и Иван! 
Поздравляю вас с завершением проекта. 

Спасибо за проделанную работу, благодаря нашему сотрудничеству, я получила более точное представление о библиокешинге, значит, тоже немного подросла.

17.11.2017

Библиокешинг. Только труд делает маленького человека большим

Завершён первый этап проекта. Все наши участники прошли его успешно, проделав огромную работу. Не один раз пришлось ребятам перечитывать рассказы Е. А. Пермяка, чтобы найти самые точные ответы на вопросы, а их координаторы подготовили 25. Случалось на одной странице сразу два предложения являлись ответами на вопросы. Какое выбрать? Ответ помогали найти ключевые слова в вопросе. Огромную помощь в работе оказали родители, за что им большое спасибо.

Сегодня приступаем ко второму этапу. Заключительному ))). Ваня, Катя и Саша! На этом этапе нужно написать сочинение-рассуждение на тему «Только труд делает маленького человека большим». Авторам проекта очень хочется узнать о вашем отношении к тому, что вы прочитали. Кто из героев Пермяка вам понравился, а кто не очень, о чем заставили задуматься сюжеты рассказов, что вы думаете о человеке-труженике?


Ребята, сочинения нужно разместить в общей презентации. Один участник - один слайд. На этом же слайде разместите фотографии или рисунки, на которых запечатлены ваши трудовые успехи, дома и в школе, в общественных местах (1 - 2 фото или рисунка). Фотографии и рисунки прокомментируйте. Всё фотографии размещайте только с согласия ваших родителей (законных представителей). Разрешение на публикацию фотографий в сети Интернет находится ЗДЕСЬ.

Срок проведения этапа: 17.11.2017 - 24.11.2017

07.11.2017

Вопросы библиокешинга

Источник: https://goo.gl/ELEU7G
Катя, Ваня и Саша! Сегодня дан старт основному этапу проекта, вам предстоит найти ответы на 25 вопросов по рассказам Е. Пермяка. Ответы нужно искать в едином сборнике.

ВОПРОСЫ ПО ПРОИЗВЕДЕНИЯМ Е. А. ПЕРМЯКА
  1. Что решил сделать Сёма Пичугин?
  2. Что было на лбу у Андрюши, когда он пришёл домой?
  3. Самый великий волшебник на земле?
  4. Что самое страшное на свете?
  5. Что заметно окружающим в ребячьих делах?
  6. В честь кого был назван новый сорт пшеницы?
  7. Редкий мастер. Кого так величать стали?
  8. Что мешало Филе стать работящим?
  9. Какое название получил новый мост?
  10. Чему радовался маленький Юра?
  11. Почему Славик заплакал?
  12. Чему не научились Боря, Сёма и Петя?
  13. О каком времени рассуждал дед Алёши?
  14. Какую книгу читала Маша, чтобы стать лучшей ученицей?
  15. Что решила сделать Танюша?
  16. В два глаза глядят, в четыре руки мастерят. О ком идёт речь?
  17. Чего не хватало Андрюше к 12 годам? Об этом сокрушалась бабушка Андрюши.
  18. Какому мальчику были подарены волшебные краски?
  19. Какие правила нужно соблюдать при обращении с ножом?
  20. Пустое дело на три шурупа щеколду привернуть, а не хотят... О чём рассуждал Алёша?
  21. Что стала делать Маша, когда сплела коврик из крапивы?
  22. Они "оказались кручёные, косослойные, сук на суку, да ещё с вывертом". О чём идёт речь?
  23. О чём задумался мальчик?
  24. Как Андрюша смог расколоть проклятое полено?
  25. Кто завелся в речке Берёзовке?

22.10.2017

Библиокешинг ... Или приглашаю на поиски сокровищ

Библиокешинг ... Вот какое новое слово я вчера для себя открыла. Знаю точно «библио» - книга, вторая часть слова очень заинтересовала. И начала я искать информацию, а её в Интернете очень много. Оказывается, уже давно все читающие ребята играют, а точнее ищут книжные сокровища. 

Где? Конечно же, в книгах. Только как я поняла, не так-то и просто их отыскать: нужно уметь расшифровывать «хитрые» подсказки, решать головоломки, логические задачи и многое другое. 

В этом году, 31 октября, исполняется 115 лет со дня рождения писателя Евгения Пермяка, и портал «Gold-творчество» предлагает всем желающим испытать себя в роли кладоискателей и поучаствовать в увлекательной игре по его произведениям. Почти все книги писателя - о людях-тружениках, мастерах своего дела, об их таланте, творческом поиске, духовном богатстве. Путешествие читателей-кладоискателей посвящено труду, тому, как учатся трудиться дети, а для этого необходимо будет прочитать рассказы автора.

Ребята, если я вас заинтересовала, и вы готовы принять участие в игре, пишите заявку в комментариях к этому сообщению. 

29.12.2016

Итог нашей работы в проекте

Дорогие мои, "Рукавички", поздравляю вас с успешным окончанием проекта. Вы отлично потрудились, прошли все этапы, и в награду наша команда получила диплом победителя. 


Поздравляю!

22.12.2016

Бьют часы 12 раз ...

Источник: https://goo.gl/LyUXj8 
Завершается увлекательный и познавательный проект, который подарил нам радость ожидания чудесного зимнего праздника. 

Для меня как учителя он был полезен тем, что помог раскрыть творческие способности ребят-участников, познакомил с новыми сервисами Интернета, которые будут востребованы в дальнейшей работе. 

Это наш первый опыт участия в сетевом проекте, надеюсь, ребят он заинтересовал. Со временем мы научимся многому, в том числе и совместному труду в команде. Первые шаги сделаны.

Пора подводить итоги. Снеговичок просит сказать 12 слов о проекте. Ребята, жду ваши варианты в комментариях, каждый может сказать несколько слов, а завтра мы вместе выберем из ваших ответов 12 слов от команды. 

Не стесняйтесь, пишите. 
Не забывайте подписывать свой ответ.

20.12.2016

Собираем пазлы, вспоминаем мультфильмы

Автор: Екатерина З.
Ребята, огромное спасибо всем моим помощникам, которые откликнулись и создали пазлы на основе новогодних мультфильмов. От себя скажу, получила удовольствие собирая картинки и отгадывая мультфильмы. 

Дорогие мои участники, я приняла решение опубликовать пазл Екатерины. По статистике его просмотрели 17 раз и написали 4 комментария-ответа. Второй довод в пользу пазла Екатерины: этот мультфильм практически никто из                                                                   участников проекта не загадал. 

По условиям проекта мы должны собрать пазлы других команд, опубликовавших сообщения перед нами. Собираем, отгадываем мультфильмы, ответы пишем в комментариях (название команды - название мультфильма).


Ребята, упехов! 
Жду ваши комментарии с ответами.

18.12.2016

Пазл от Ивана

Ребята, нажимаем на картинку и собираем пазл Ивана. В комментариях пишем название мультфильма.
Автор: Иван М.

Пазл от Веры

Ребята, нажимаем на картинку и собираем пазл Веры. В комментариях пишем название мультфильма.

Автор: Вера М.

Пазл от Егора Т.

Ребята, нажимаем на картинку и собираем пазл Егора. В комментариях пишем название мультфильма.

Автор: Егор Т.

Пазл от Елизаветы

Ребята, нажимаем на картинку и собираем пазл Елизаветы. В комментариях пишем название мультфильма.

 Автор: Елизавета Т.
Автор: Елизавета Т.

Пазл от Кристины

Ребята, нажимаем на картинку и собираем пазл Кристины. В комментариях пишем название мультфильма.

Автор: Кристина К.